Онтологический подход при изучении темы «Производная» старшеклассниками |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30223 | |
Дисциплина: | Методика преподавания математического анализа | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 3998 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПРОИЗВОДНАЯ» С ПОЗИЦИИ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 7 1.1 Сущность онтологического подхода в философии, психологии и педагогике 7 1.2 Методические подходы к изучению производной в старшей школе 10 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПРОИЗВОДНАЯ» С ПОЗИЦИИ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 18 2.1 Построение онтологии производной функции 18 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41 |
|
Отрывок: |
В современной философии, психологии и педагогике доказывается необходимость внесения в теории и практику учебно-воспитательного процесса в качестве методологической и мировоззренческой основы «вневременной внеидеологическорй сущности – «человеческого в человеке»» [4, с. 141]. Л.М. Лузина отмечает, что рассмотрение образовательного процесса ребенка как способа бытия, как процессов и событий естественной, не стесненной (свободной) жизни, в которых каждый акт учения и обучения, воспитания и самовоспитания наполнены личностными смыслами, ценностями и целями, имеет серьезные философские предпосылки и педагогические традиции. 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПРОИЗВОДНАЯ» С ПОЗИЦИИ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 1.1 Сущность онтологического подхода в философии, психологии и педагогике Онтология (с греч. «онтос» - сущее, существующее; «логос» - слово, закон, понятие, порядок, разум, рассуждение) – учение о существующем; учение о бытии, выступающее в системе философии одним из базисных её компонентов; раздел философии, изучающий фундаментальные принципы устройства бытия, его начала, сущностные формы, свойства и категориальные распределения [13]. Предмет онтологии – само по себе сущее или бытие как таковое (независимо от субъекта и его деятельности), содержание которого раскрывается в таких категориях, как нечто и ничто, возможное и невозможное, определённое и неопределённое, количество и мера, качество, порядок и истина, а также в понятиях пространство, время, движение, форма, становление, происхождение, переход и ряде других [13]. 1.2 Методические подходы к изучению производной в старшей школе Во всех школах России с 1 сентября 2011 года вводится поэтапно в действие Федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС). Схема введения ФГОС следующая – с 01.09.2011 – ФГОС начального общего образования; с 01.09.2015 – ФГОС основного общего образования; с 01.09.2020 – ФГОС среднего общего образования. На основании вышесказанного имеем, что в 2017-2018 учебном году в старшей школе (10-11 класс) образовательный процесс осуществляется в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования устанавливает требования к уровню подготовки выпускников. В соответствии с ним, в результате изучения темы «Производная» выпускник должен уметь | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Введение. Онтологический подход при изучении темы «Производная» старшеклассниками | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 5117 | |
Тема: | Онтологический подход при изучении темы «Производная» старшеклассниками | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотров: | 3999 | |
Тема: | Введение. Онтологический подход при изучении темы «Производная» старшеклассниками | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотров: | 5117 | |